当校服遭遇吐槽 校服变革“美”卡在了哪儿？

　　如何得体又美观

　　当前，对校服呼声最高的就是校服款式和面料舒适度的问题。

　　“下一步，我们将在学生装的安全、质量、款式、品质、服务机制等方面加强研究，深入挖掘学生装（校服）在德育、美育方面的培养功能与教育价值。”在日前教育部教育装备研究与发展中心举行的推进校服工作会上，教育部教育装备研究与发展中心副主任刘诗海表示。

　　就校服而言，有运动装，有制服，甚至是生活装。

　　“学生也有制服，款式也好看。但是，学校没有专门的更衣室，不方便学生及时更换。”清华附中副校长杜毓贞告诉记者。

　　这的确是不少学校的苦衷。北京市海淀区卫国中学校长张燕玲就表示，制服虽然好看，但并不适合学生每天的活动功能，“比如做操等，换服装特别麻烦。”

　　“制式服的季节性太强，只有春秋两季才用得上。另外为了减轻家长负担，我们没有每年更换制式装。”北京中关村二小鲍海楠说。

　　平时，穿梭在校园，最常见的还是运动式校服。

　　一些网友亦有相同的感受：“正装固然好看，但在校生这么多，更换起来很不方便，运动式校服更适合些。”

　　美，需要有条件配合，比如提供更换衣服的场所。而这，即便在大城市的中学，也很少有学校可以做到。

　　“其实，运动服也可以做成漂亮的时装来穿。我们已经开始了服装新面料的利用和新款式的开发这两方面的研究。作为企业，我们希望教育部推行准入制度，这样我们正规的企业就有了一个安全的渠道。”安徽宣城博仕家纺董事长朱贵康提议。

　　北京服装学院副院长廖青表示，从技术层面来讲，校服美观强调的是校服的适体度和它的舒适性。

　　她介绍，今年教育部批准在北京服装学院成立全国中小学学生装（校服）研究中心，开展学生装（校服）相关标准研制工作，目前中心正在着手三方面工作，一是建立中小学生人体尺寸数据库，在大量采集中小学生人体尺寸的基础上，分析归纳体型特征，录入到体型数据库。二是研究运动中的中小学生的体态、体表、尺寸变化特征，建立服装的放松量，进而建立服装号型标准，这个标准需要保证标准号型的人体覆盖率。三是开展服装工效学方面的研究，特别是研究运动过程中，中小学生的生理变化特征、温湿度的变化特征，这样可以结合面料的特性，比如排汗好、透气好的面料，以保证服装的舒适性；再比如某些部位，运动时，变化尺寸大的，就需要弹性更好的面料。如此，设计出来的服装既能够合身，又舒适，更重要的是服装对人体能起到保护作用。